Hacer o no hacer… esa es la “gestión” cuando se habla de calidad de la educación

El objetivo de este artículo es identificar y presentar los elementos de la gestión educativa que, a nuestro parecer, la constituyen y, por ende, definen su uso y aplicación a la hora de evaluar procesos institucionales de calidad en educación.Adicionalmente, hacemos un breve recuento histórico de las tendencias de gestión que desde su aparición se han venido adaptando y actualizando, tanto por instituciones educativas como por educadores; así como también, vislumbramos en lo que podría llegar a traducirse de ser establecida como dimensión evaluativa de la educación: una pieza fundamental que contribuya a la organización y mejoría de procesos institucionales.Por último, se propone una amalgama de posibilidades para todos aquellos comprometidos con el progreso y desarrollo del país en cuanto a lo que representa, de ser bien aplicada, la gestión educativa; es decir, un proceso intencionado que propenda por respaldar y garan-tizar el sentido y los fines de la educación